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【活动报道】一年级组内教研活动报道
yyh  发布时间:2018年10月22日   共浏览55次   (双击自动滚屏)

宝塔小学一年级数学同课异构活动报道

撰稿:陈桂花

为加强学科教学研究与指导,提高教师专业化水平,促进学科教学交流,宝塔小学一年级数学教研组于10月第7周举行了同课异构课堂展示活动。参加活动的有3年分配的新教师以及各年级数学备课组长宝塔小学特级教师吴晓辉校长也进行了评课指导。

本次活动共安排了两位老师分别执教一年级数学上册《5以内的加法》,分别是5班的陈桂花老师3班俞凯莉老师,执教老师们对于此次活动十分重视,课前都做了精心的准备,给我们带来了节精彩的课。

第一部分课堂展示,陈桂花老师的这节课依照“以生为本”的理念进行预设,课堂中十分注重学生的思维过程,直接出示“3+2”,通过学生自主举生活中的例子来理解加法的含义:“有3个小朋友,又来了2个小朋友,一共合起来5个小朋友”……通过数一数、画一画、想分与和的过程来探究加法的计算方法俞凯莉老师能根据学生的学情特点,因势利导,让学生在欢快轻松的游戏环节中去认识加法,训练孩子们对于一幅图的“三句式”的语言表达能力,抓住了重难点的突破老师在课堂中设计了丰富的活动,学生们都积极参与,课堂氛围活跃,参与度很高。

第二部分研讨环节,听评课老师进行了精心指导 数学课堂教学中如何参与指导。从三个方面进行了解析:参与的意义、参与的认识、如何使参与更有效。对于参与课堂教学,一定要以学生为主体,了解学情、制造氛围、创造平台。关注学生的言语参与、行为参与和思维参与。,预设与生产如何统一,那么,如何统一呢?重视学生的生成,恰当提升。最后,教研组长对本次活动进行总结,强调教师的课堂必须先确定课堂内容,抓住课堂的“点”,进行详细教学。课堂应是简单的而有效地,不要太复杂。

此次活动为数学教师搭建了一个实践教学理念、交流学习的平台,希望教师们勤思考,多了解学情,设计出好的课堂,教书育人,实现自我的价值和学生的发展

                       


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